学校からのお知らせ

　高田城址公園で持久走チャレンジをしました。子どもたちは「最後まで走りたい！」「去年よりもタイムを縮めたい！」「試走の時より良い順位を取りたい！」とそれぞれ目標を立てて、取り組みました。最後まであきらめず、全員が走りきることができました。

国語科「秋がいっぱい」の学習で、高田城址公園へ秋探しに出かけました。
公園の中を歩きながら、子どもたちは木の葉の色や形、空気のにおいなど、身の回りにある秋の変化を五感で感じ取っていました。
「夏は葉っぱが緑できれいだったけど、秋の赤色もきれいだね」「山の色が変わったよ」「鯉の数が減っているような気がする」など、春や夏の学習と比べながら季節の移り変わりを感じ取る姿が見られました。

子どもたち一人一人が、自分の目や心で見つけた『秋』を感じ取ることができた、実りある学習となりました。

図工の時間に、校庭に出て「色探し」を行いました。
タブレットで写真を撮り、見つけた色にそれぞれ名前をつけます。

「同じ緑でも、お野菜によって色が違うね」「ぽこちゃんの毛は白いと思っていたけど、少し透明っぽい白なんだね」など、新たな気づきもたくさんありました。
また、色に名前をつける際には、「紅葉の赤は真っ赤だから『太陽レッド』にしよう」「このピンクは桜のように優しい色だから『桜ピンク』かな」など、子どもたちの感性が光るすてきな名前が次々に生まれました。

健康では、「カラフル忍者隊ー見つけろ〇の術ー」と題して、様々な障害物をクリアしていく中で、自分なりの技（術）を見つけていく授業を行っています。
初日の今日は、マットをかけた跳び箱から滑る「滑り台の術」、ふわふわマットの上で転がる「ごろごろの術」など、豊かな創造力で様々な術を生み出していました。

算数「10000までの数」の学習をしました。「4896を漢字で書いてみよう」「10000円を両替すると、1000円札、何枚？100円玉、何枚？10円玉、何枚？」など、数の表し方やしくみをみんなで考えました。また、「7800は、100がいくつ？」など、ペアの友達と「100を何個集めた数クイズ」を出し合いました。悩んでいる友達には優しくヒントを出し、「もっと問題を出したい、もっと答えたい」と意欲的に取り組む姿が見られました。楽しみながら、学習をしています。

　算数「分数」の学習をしました。２つに分けたものの１つ分を「２分の１」ということを、折り紙を切って確認しました。大きい折り紙と小さい折り紙の２分の１を作ると、「もとの大きさがちがうと、２分の１の大きさもかわるんだね」と、算数の考え方モンスターの「ヒトッツくん」が使えることに気づくことができました。

　図工「にぎにぎねん土」をしました。「丸めた粘土をギューッと握ったら、どんな形に見える？」と、問いかけると、「餃子みたい！」「力強く握ったら穴が開いたら、顔みたいになったよ！」と、たくさんの発見がありました。「見て！面白い形ができたよ！」と、友達に見せ合いながら、握った粘土を組み合わせて、動物を作ったり、おうちを作ったりしました。偶然できた形から、想像を膨らませて作品を作ることができました。

持久走チャレンジdayがありました。
子どもたちは、去年よりタイムを上げようと、一生懸命練習に取り組んできました。

本番の今日は、応援に駆けつけてくださったお家の方や、仲間の声援の中、最後まで走り切ることができました。

１組と２組の合同で絵本交流会を行いました。
国語の授業で作った、お野菜が登場するオリジナル絵本を、グループの仲間に紹介しました。
聞き終えた後には、付箋に感想を書いて渡しました。

友だちが書いた絵本に真剣に見入る子どもたちの姿からは、絵本を楽しむ気持ちだけでなく、友だちを大切に思う気持ちも感じられました。

　縦割り班の仲間に絵画作品を紹介する、「なかよし鑑賞タイム」を行いました。２年生は、カラフル畑で育てた野菜と自分を描いた「野菜と私」の絵を紹介しました。「夏にたくさん収穫できたオクラを描いたよ」「トマトをクレヨンで塗るのを頑張りました」と、描いた場面の説明や頑張ったポイントを自分の言葉で話すことができました。

持久走チャレンジウィークがスタートしました。
今日は、１年生と一緒にコースを確認しに行きました。
去年とは違うコースに、子どもたちは、どきどきわくわくしている様子でした。
「去年よりタイムを上げたいな」「最後まで歩かないように頑張りたい」といった声も聞かれ、やる気は十分です。
去年の自分を超えられるよう、一生懸命走ります。

　大手子どもまつりの探究紹介では、カラフル畑のお野菜についておうちの方や地域の方に話をしました。緊張した様子の子供たちでしたが、たくさん練習したことを思い出しながら、一生懸命お野菜の紹介をしていました。
　聞いていただいたみなさんから「とても分かりやすい発表だね」「試食の野菜がおいしいね」と感想をもらうことができ、「秋の野菜もたくさん育てて食べてもらいたいな」と、今後の活動の意欲を高めることもできました。

　大手子どもまつりでは、作品鑑賞の他に、各学年で探究紹介をします。

　待ちに待った大手子どもまつり！いよいよ明日になりました。

大手子どもまつりまで、あと２日となりました。
今日は、実際に畑に出て探究紹介の練習をしました。
「分かりやすかったけど、もっと声を大きくした方がいいんじゃない？」など、良いところを伝えるだけでなく、アドバイスをし合う様子も見られ、素晴らしかったです。

大手子どもまつりに向けて、夏に作ったカラフルTシャツをアレンジしました。
スプレーで、お野菜の形に染めた後、絵の具でヘタや模様を描いていきます。自分だけのオリジナルTシャツが完成しました。

けんこうでは、跳ぶ運動の学習が始まりました。
今日は、様々な障害物を跳び越えながら、自分なりの「心地よい跳び方」を探していきました。
脚を揃えて跳んだり、回転しながら跳んだりと、一人一人の工夫が光る姿が素敵だなと感心しました。
次回の学習での姿も楽しみです。

寒くなってきましたが、子どもたちは毎朝元気にお野菜の健康観察をしています。
「２mmも伸びてる！」「葉っぱが虫にかじられているから、虫対策をしなきゃ」など、毎日見ているからこそ、小さな変化にもよく気づいています。
大手子どもまつりの、探究紹介に向けて、お世話にも気合が入ります。当日を楽しみにしていてください。

　２学期も青田川で生き物採集を続けているきらめき学年！今年一番の大物　約17cmのウグイを捕まえました。子供たちは、学校に帰るとすぐに、一番大きい水槽を準備し、砂利を敷いたり、石を置いたりし、ウグイが棲みやすい環境を整えました。毎日、かかさず飼育観察を続けています。

　理科で、空気の学習をしています。「空気鉄砲が飛ぶときは？飛ばないときは？」をテーマに予想を立て、空気鉄砲を使って実験しました。好奇心旺盛な子供たちは、繰り返し実験を行い、「どんな時に、空気鉄砲の玉が遠くまで飛ぶのか」確かめていました。そして、この実験を通して、「空気をたくさん入れるとよく飛ぶ」「空気をちゃんと閉じこめないと飛ばない」など、たくさんのことに気付きました。

　10月の「健康」は、現在、上越教育大学院で学んでいる大学院生が授業を行っています。跳び箱、平均台、鉄棒やセイフティーマットを使い、ジャンプしたり、転がったり、回ったり、子供たちは、体のいろいろな動きを考え、楽しみながら体を動かしています。また、この活動は、楽しく体を動かすことに加え、チームでの活動（チー活）も大切にしています。チームで話し合ったり、教え合ったりする活動を通して、自分の役割を果たすこと、チームで協力することの大切さを学んでいきます。

最後のおに遊びの授業がありました。
一ヵ月間の授業の中で、子どもたちはたくさん考え、どんどん上達していきました。
チームでの作戦会議の時間を大切にしてきましたが、最終日には、自然と輪になる姿や、体育館に置いてあるホワイトボードを使って作戦会議をする姿が見られました。
チームで協力することや、仲間と対話することの価値が根付いているようで嬉しく思います。

　夏のわくわく探しに出かけました。６月２４日（火）と７月８日（火）の２回高田城址公園の「わくわく」を探しました。「アジサイは、２種類あった。いろいろな色があったよ。」「ハスの葉が水に揺れて、シーソーみたいに動いていたよ。」「春は桜と高田城の景色がよかった。夏は、アジサイと高田城の組み合わせがすてきな景色だよ。」など様々な良さに気付きました。

　９月２２日（月）秋晴れのさわやかな天候の中、「夏のわくわく屋」を出店しました。「春よりもパワーアップさせたい！」という思いを達成させるために、何を伝えるか、どのような方法で伝えるか、何度も話し合い、準備を進めてきました。

　９月２５日（木）に、社会科の学習で、栄喜堂さんに見学に行きました。お店の奥には工場があり、子供達はエプロン、マスク、手袋をして、工場の中に入りました。子供たちは、串団子の製造ラインを見学し、お餅を切る工程を人ではなく機械で行っており、同じ大きさに正確に切られていくお餅を見て機械の便利さに気付きました。

図工では、子どもまつりで展示する「おやさいとわたし」というテーマの絵の制作を行っています。
それぞれがお野菜との思い出を振り返り、想像力を膨らませながら作品作りを進めています。
完成が楽しみです。

　算数「かけ算」で、九九より大きい数（１３×４）の計算の方法を考えました。「九九はできるから、それを使って計算できないかな？」「大きい数を分けたら、できそうだな」と、様々は方法で計算しようとしていました。これまでに習ったことを使ったり、数を変えたりして、「算数の問題を解く大切な考え方」を使うことができました。