５年生になって，教室の場所が３階から４階に変わり，一つ学年が上がったきぼう学年の子供たち。「高学年になって緊張しているかな？」と思っていましたが，学年としては，柔らかく明るい雰囲気でスタートすることができています。
　４年生から５年生に進級するにあたり，クラス編成をしたため，クラスメイトの顔ぶれも少し変わっています。「ことば（日本語）」の時間では，友達の好きなことを紹介し合う活動を行いました。笑顔があふれ，楽しい雰囲気で新学年のスタートを切ることができ，担任としても一年間がさらに楽しみになってきました！

　学年目標を決める話合いでは，まず，「５年生とは，どんな学年なのか」について，みんなで考えました。「６年生をサポートする」「１~４年生のお世話をする」「目標に向かい，問題を見つけて乗り越える」など，きぼう学年の子供たちが高学年のイメージをしっかりともっていることが分かりました。
　そのようなイメージを共有する中で見えてきたのが，高学年として必要な力です。
　先輩たちが見せてくれた姿を思い起こし，「自分の意志をもつ力」「努力する力」そして「助け合う力」「本音・本気でやる力」など，理想の５年生になるために必要な力が，だんだん見えてきました。
　とことん話し合うことを通して，学年目標が「仲間と笑顔で，本気！本音で自信をもてるきぼう学年」に決まりました。一年間，この学年目標を掲げて，全員で進んでいきます！！

　５年生の探究でやってみたいことを問い掛けてみると，「毎日食べている米を作ってみたい」「米ができるまでの大変さを知りたい」「今までよく食べてきた海の魚をもっとくわしく知りたい」などが挙がりました。また，学びたいことにかかわって，「身近にあるものの大切さを感じたい」「自然の恵みをしっかりと考えたい」などが挙がりました。
　そのように，子供たちが考えを語る中で見えてきたのは，身近にあるものの大切さに目を向けているということです。特に，子供たちから出た「自然の恵み」という言葉について話が及ぶと，「自然があるから，ぼくたちは生きられる。例えば，川があるから水が飲める。」という言葉が発端となり，「水がなかったら，人間は数日で死んじゃう！」「植物もなくなる！」「食べ物もなくなる！」など，身近にある水に話が及ぶと，その大切さが口々に語られました。
　今年度のきぼう学年の探究は，自然の恵みなどに光をあてながら進んでいくことになりそうです。